Ранна социализация чрез успешна образователна интеграция

Настоящият проект цели създаване на предпоставки за ранно социално приобщаване и ефективно предучилищно възпитание и подготовка на деца в неравностойно положение. Чрез провеждане на допълнителни занимания, насочени към подпомагане приобщаването и адаптирането на деца в неравностойно положение към образователния процес ще бъдат формирани условия за равен старт в образователната система и в обществото. Основните задачи и дейности на проектното предложение съответстват на стратегическите цели, определени в Стратегията за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства 2015-2020: 1. Пълноценна социализация на децата от етническите малцинства. 2. Гарантиране на равен достъп до качествено образование за децата от етническите малцинства. 3. Утвърждаване на интеркултурното образование като неотменна част от процеса на модернизация на българската образователна система. 4. Съхраняване и развиване на културната идентичност на деца от етническите малцинства. Чрез съвместните усилия на Водещата организация, общинските администрации на Русе и Ветово, учители от партньорските учебни заведения, родители, обществени организации, медии и др., ще се гарантира равен достъп до качествено образование на всички деца, отключване на индивидуалния им потенциал и развиване на техните личностни качества и таланти, независимо от етнически произход и социален статус. Ще се даде възможност на децата в условията на интеркултурна среда да изградят чувство за толерантност към различните, да се научат да ценят културните достижения в условията на етническо многообразие. Чрез съвместни познавателни дейности, децата ще се запознаят с българската култура и история–достойна причина за национална гордост. Посредством допълнителни занятия в ателиета, организирани в детски академии, ще се насърчава развитието на техните интереси и заложби. Предвиждат се дейности за формиране на благоприятна социална среда и промяна на негативните нагласи, основани на етно-културни различия.

Коментари