Съвременни образователни подходи за работа в мултикултурна среда

Проектното предложение има за цел да подобри достъпа на учениците, чийто майчин език не е български, до качествено образование чрез повишаване на квалификацията, компетентностите и уменията на педагогическия персонал за работа в мултикултурна среда. Обхванати са три партньорски училища - две средни общообразователни, съответно в гр. София и гр. Кърджали и едно основно училище в гр. Кърджали, с преобладаващ брой ученици от мултиетническите общности. Ще бъдат изработени стратегии за работа в мултикултурна среда на всяко от партньорските училища, като се дадат насоки за подобряване на образователния процес на учениците от етническите общности. Стратегиите ще включват идентифициране на потребностите на училищата – партньори от подобряване на работата в мултиетническа среда, оценка на работата на педагогическите специалисти с родителите и учениците, оценка на степента и начина на включване на представителите на маргинализираните общности, както и анализ на нуждите от обучение и план за повишаване квалификацията на педагогически специалисти и образователни медатори. 220 педагогически специалисти и директори от партньорските училища ще повишат професионалната си квалификация за работа в мултикултурна среда в обучителна програма с присъждане на квалификационни кредити. Ще бъдат проведени 69 изнесени краткосрочни обучения от по 10 участника в група, които ще преминат през 2, 3 или 4 обучителни модула, в зависимост от идентифицираните им потребности. В допълнение, три обучения по училищна медиация без присъждане на квалификационни кредити ще бъдат проведени за образователни медиатори и педагогически специалисти, с цел подобряване на връзките между училището и родителите. Обучените и в двете направления ще получат сертификати за успешно преминатите обучения за работа в мултикултурна среда. Качеството на проведените обучения ще бъде гарантирано от квалифицираните преподаватели и обазователни програми на партньора на проекта Софийски Университет "Климент Охридски".

Коментари