Гражданско участие в системата на образованието

В съвременните условия основните предизвикателства пред образователната система са свързани с осигуряването на равен достъп до образование и подобряване на качеството на продукта на образованието. Това предполага използването на централизирани и децентрализирани подходи, които намират израз в различни управленски модели в образователната практика. Практиката сочи, че успешни модели са тези, при които основната функция на централните власти е формирането на образователната политика без пряка намеса върху доставчиците на услуги - училищата. На областно равнище доминират функциите по външно оценяване, а местните власти посредничат за изпълнение на националната политика и формират собствени приоритети. Цялостният процес на децентрализация постави училището в центъра на система с множество елементи: управление, финансиране, учебни програми, оценка на качеството и професионална подготовка. Това определи и огромния "товар" и носене на отговорност от училището едновременно пред централните (държавата), местната власт и особено важно - пред потребителите. Системата на делегираните бюджети е финансов инструмент на политиката за децентрализация на училищното образование. Ето защо нейното реализиране е тясно свързано с останалите компоненти на децентрализацията, а именно делегиране на права и отговорности. Настоящото проектно предложение е насочено към информиране и повишаване на гражданското участие в процесите на изпълнение и мониторинг на политики и законодателство, ползите от делегираните бюджети в системата на училищното образование и тяхното въздействие върху образованието като обществено-значима кауза. Синдикатът на българските учители като социален партньор и коректив при взимането на решения за българското образование на управленско ниво, активно участва при изпълнението и мониторинга на политики и законодателство.

Коментари